4 juegos recreativos para niños

Los juegos recreativos para niños son ideales para compartir con los amigos y favorecen la interacción, el trabajo en equipo y otros aspectos importantes en la niñez. Descubre todo lo que debes saber sobre estas actividades para niños a continuación y no dudes en comenzar a aplicarlas.

Los juegos recreativos para niños son aquellas actividades en las cuales intervienen uno o más participantes. Su principal función es proporcionar diversión y entretenimiento a los jugadores. Además, este tipo de recreación atrae la atención, divierte y estimula el desarrollo emocional, social y físico de los pequeños.

La participación de los niños en los juegos recreativos es un elemento que promueve y desarrolla conocimientos. Por ello, te recomendamos realizar este tipo de actividades en un entorno natural para disfrutar de una manera sana y de manera mas sociable.

Las posibilidades sobre juegos recreativos son infinitas, aunque el principal objetivo siempre debe ser que puedan aprender y, a la vez, divertirse mientras se relacionan entre sí, desarrollando sus capacidades artísticas, motoras e intelectuales de acuerdo a su edad.

4 juegos recreativos para niños

A continuación, te proponemos algunos ejemplos de juegos recreativos para niños. Son juegos que puedes hacer desde hoy mismo para que los niños se diviertan, pero también porque son niños y disfrutaran mucho con este tiempo en familia o con los amigos.

1. El juego del pañuelo número uno en juegos recreativos para niños

El primero de los juegos recreativos para niños que te presentamos es el tradicional juego del pañuelo. Las reglas son sencillas y solo se necesita un grupo numeroso de niños y un pañuelo.

Para empezar, deben hacerse dos equipos. Cada grupo debe situarse a un lado de la superficie, mientras se dibuja una línea imaginaria entre ambos a la misma distancia. Seguidamente, se designarán números entre todos los componentes del grupo.

El árbitro se sitúa en medio de los dos equipos con el pañuelo en la mano y se encarga de nombrar los participantes que deben ir a por el pañuelo. El participante que llega primero gana y, en consecuencia, el perdedor queda descalificado.

Cada jugador que consiga llegar con el pañuelo a su zona ganará un punto. Por tanto, el objetivo principal de cada equipo es conseguir el mayor número de puntos posibles para ser el vencedor del juego.

2. Carreras de sacos como juegos recreativos para niños

Las carreras de sacos son una perfecta actividad que los niños pueden realizar al aire libre, especialmente en el campo. Se trata de un juego de competencia que desarrolla la fuerza y trabaja la agilidad.

Para empezar, todos los participantes deben meterse dentro de los sacos de patatas, bolsas de basura o fundas de almohadas. Los niños deben seguir un recorrido marcado; según la edad, se podrán determinar diferentes distancias y dificultades en el recorrido.

Para comenzar, los participantes se meten dentro de los sacos que sujetan con las manos a la altura de la cintura y se sitúan en fila en la línea de salida. Después de la señal, deben llegar hasta el punto acordado saltando dentro de los sacos. Cuando vuelven al punto de salida, salen del saco y lo pasan al siguiente compañero; gana el grupo que primero finalice el recorrido.

3. La papa caliente

Se trata de un juego de observación y reflexión. Para llevarlo a cabo, los niños deben sentarse en el suelo uno al lado del otro en círculo, mientras el profesor pone la música. Con instrucciones sencillas lo pasarán en grande.

Durante el juego, los pequeños deben pasarse la pelota entre ellos, lo más rápido posible, mientras suena la música o, en su defecto, un niño cuenta en el interior del círculo. Una vez que se pare la música, el jugador que tiene el balón entre las manos es descalificado.

El juego continúa hasta que solo queda un niño; esté será el ganador. Para que la actividad sea más entretenida, pueden introducirse variaciones como, por ejemplo, pasar la pelota a las personas que se nombren. Sin ninguna duda, el objetivo es mejorar la velocidad y la reacción. Además, también se trabaja el desarrollo cognitivo y la cooperación.

4. La historia interminable

El último juego que te proponemos es una actividad ideal para estimular la imaginación: la historia interminable. Consiste en un juego oral ideal para entrenar la mente de los niños. Para empezar a jugar, uno de los participantes debe empezar contando una historia.

El siguiente participante debe añadir una frase a la misma, aunque siempre empezando desde el principio. El juego consiste en recitar la oración uno detrás de otro, hasta que alguno de los jugadores se equivoca.

Para acabar, recuerda que los juegos recreativos para niños son actividades de carácter lúdico que satisfacen aspectos físicos, sociales y mentales de la personalidad. Los ejemplos anteriores son perfectos para entretener a los pequeños y estimular el desarrollo.

Ideas para estimular a los niños con autismo

Los niños con autismo tienen problemas para socializar con los demás. Con el objetivo de concienciar a las familias y a las escuelas de la importancia de saber tratar a un niño con autismo, es fundamental que aprendan unas pautas para que desde la formación pueden facilitar su desarrollo e integración en las aulas.

Según Ana Asensio, Psicóloga especializada en temas de autismo"lo primero es valorar que el niño tenga interés por otros niños, o al menos no muestre excesivo estrés en un entorno escolar con más niños".

Cómo estimular a los niños con autismo

- Sensibilidad a los ruidos. Los niños con autismo suelen ser muy sensibles a los ruidos. Estimular a los sonidos, a los movimientos de muchos niños y a lo que resulta impredecible puede ayudarles a normalizar esta alta percepción acústica. Una ayuda inicial para facilitar la integración puede ser comenzar en grupos más reducidos. Que el ambiente sea respetuoso con el ruido y que el espacio que va a usar el niño no sea demasiado grande, de manera que se pueda ubicar espacio-temporalmente bien.

Artículo relacionado: 

- La genética podría explicar que los niños autistas eviten el contacto visual

- Su espacio y entorno con indicaciones. A los niños con autismo les puede ayudar mucho también que existan indicaciones visuales de espacios, cómo dónde está el baño, el patio, los juegos... y que el profesorado y el personal esté sensibilizado y tenga nociones de cómo tratar a un niño con TEA (Trastornos del Espectro Autista): apoyos visuales, espacio estructurado, un cierto orden, rutinas claras, lenguaje sencillo...

Juegos y actividades que favorecen la estimulación

Estos juegos pueden ayudar a los niños con- Amigos guía. En cuanto al resto de niños del aula, es importante que perciban y sientan que el profesor/a acoge con naturalidad y amabilidad al alumno con TEA, esto hará que puedan imitar claramente las acciones que realiza el profesor para comunicarse, guiarle, modelarle y enseñarle. Esto producirá rápidamente que los niños imiten la conducta del adulto, y les nazca ser "amigos guía" que les apoyen con total naturalidad como un compañero más sin establecer juicios.

- Amigos guía. En cuanto al resto de niños del aula, es importante que perciban y sientan que el profesor/a acoge con naturalidad y amabilidad al alumno con TEA, esto hará que puedan imitar claramente las acciones que realiza el profesor para comunicarse, guiarle, modelarle y enseñarle. Esto producirá rápidamente que los niños imiten la conducta del adulto, y les nazca ser "amigos guía" que les apoyen con total naturalidad como un compañero más sin establecer juicios.

- Juegos que sean llamativos en color, o estén en sus preferencias, y que les animen a atender y al seguimiento ocular: las pompas de jabón o juegos con luces, agua, multisensoriales, sencillos y la música.

- Canciones y gestos que se repiten y que son fácilmente anticipables por su letra y coreografía. Las canciones pegadizas pueden favorecer tanto la aparición del lenguaje como las conductas de atención e imitación que resultarán muy útiles para posteriores aprendizajes.

- Cuentos muy visuales, con grandes dibujos, que sean claros, explícitos y con vocabulario cotidiano.

- Tipo de juegos y actividades más individuales o para compartir son los encajables, insertables con sonidos de recompensa, juegos para estimular la integración óculo-manual o la motricidad fina y que contengan un principio y final claro.

- Juegos sociales con instrucciones fáciles como el corro de la patata, la zapatilla por detrás, 1,2,3 escondite inglés, o juegos de turnos claros y fáciles de comprender para cualquier niño de edad escolar infantil.

- Los juegos circulares con el adulto les suele gustar mucho y son muy estimuladores de las miradas conjuntas y de la sintonía que se puede generar con el disfrute y la risa compartida en juegos juego como "cucú-tras" o "salta caballito" por ejemplo.

En la escuela, rutinas e instrucciones claras

- Hay que dirigirse expresamente al niño para asegurarse que ha atendido y que comprende lo que se está desarrollando. Mensajes claros, con un tono de voz adaptado, apoyado a veces de gestos simples y con las palabras necesarias.

- Las rutinas y el ambiente estructurado les ayudan mucho a comprender, a disminuir el estrés de las demandas del entorno escolar y social y a anticipar los pasos siguientes y lo que se espera de él. Esto les relaja y les permite poder disfrutar.

El personal también debe tener en cuenta que a veces necesitan de mayor cantidad de momentos expansivos y de relax y es importante detectarlos y respetarlos.También se debe tener en cuenta que son niños igual que cualquier otro, con sentimientos, gustos, preferencias, emociones y que hacen elecciones también de personas, de comidas, de juguetes, etc..

- Atención amorosa e individualizada: la atención individualizada en estimulación y en la relación es algo que también favorece a los niños con TEA. Es de utilidad para que el pequeño vaya cogiendo una figura de referencia y sepa dónde acudir en el caso de no saber hacer, o a quien y cómo imitar, o cómo preguntar y pedir.

- El aula: mejor que no esté sobrecargada de objetos, de estímulos y de decoración, algo que no es incompatible con que sea bonita y alegre. También el profesorado tiene que tener en cuenta que a veces es difícil comprender la necesidad o conocer a un niño TEA. Esto lleva su tiempo de observación y es importante tener paciencia, no dar nada por supuesto, no interpretar con intencionalidad aquellas conductas que puedan resultar en algunos momentos desadaptadas o disruptivas, observar mucho y estar siempre con una actitud abierta, receptiva y amorosa.

Para el entorno familiar y amistades

Para Ana Asensio, la sugerencia sería hacer una vida todo lo normal y cotidiana que se pueda, entendiendo que a veces hay que marcar una cierta rutina y estructura muy clara en casa de horarios, de ocio, etc. Es importante que la red de apoyo con la que cuenta la familia conozca bien al niño y se relacionen con él permitiéndose también dar su afecto, cariño y protección. La familia tiene que sentirse acogida, segura y querida.

¿Cuáles son los síntomas tempranos del autismo?

Muchos niños con el trastorno del espectro autista (TEA) muestran diferencias en el desarrollo cuando son bebés –especialmente relacionados con sus habilidades sociales y del lenguaje. Debido a que por lo general se sientan, gatean y caminan a tiempo, con frecuencia algunas diferencias obvias en el desarrollo de los gestos, juegos de simulación, el lenguaje y las destrezas sociales pasan desapercibidas.

Además de los retrasos en el habla y las diferencias de comportamiento, las familias podrían notar algunas diferencias en la forma como su hijo se relaciona con sus pares o niños de su edad.

Pequeñas diferencias relacionadas con el autismo puede presentarse antes del primer cumpleaños y generalmente se presentan antes de los 24 meses.

Cómo identificar los signos del autismo

A continuación ofrecemos algunos ejemplos de las diferencias que se presentan en el ámbito social y del comportamiento de los niños con autismo.

Tengan en cuenta: Un niño con el TEA no siempre tendrá los mismos síntomas de otro niño con el TEA. ¡La cantidad y la severidad de losa síntomas pueden variar mucho!

Diferencias sociales de los niños con autismo: 

• No mantiene contacto visual o establece muy poco contacto visual.

• No responde a la sonrisa ni a otras expresiones faciales de los padres.

• No mira los objetos ni los eventos que están mirando o señalando los padres.

• No señala objetos ni eventos para lograr que los padres los miren.

• No lleva objetos de interés personal para mostrárselos a los padres.

• No suele tener expresiones faciales adecuadas.

• Es incapaz de percibir lo que otros podrían estar pensando o sintiendo al observar sus expresiones faciales.

• No demuestra preocupación (empatía) por los demás.

• Es incapaz de hacer amigos o no le interesa hacerlo.
  

Diferencias de comunicación en los niños con autismo:

• No señala cosas para indicar sus necesidades ni comparte cosas con los demás.

• No dice palabras sueltas a los 16 meses.

• Repite exactamente lo que otros dicen sin comprender el significado (generalmente llamado repetición mecánica o ecolalia).

• No responde cuando lo llaman por su nombre pero sí responde a otros sonidos (como la bocina de un automóvil o el maullido de un gato).

• Se refiere a sí mismo como "tú" y a otros como "yo", y puede mezclar los pronombres.

• Con frecuencia no parece querer comunicarse.

• No comienza ni puede continuar una conversación.

• No usa juguetes ni otros objetos para representar a la gente o la vida real en los juegos simulados.

• Puede tener buena memoria, especialmente para los números, las letras, las canciones, las canciones publicitarias de la televisión o un tema específico.

• Puede perder el lenguaje u otros logros sociales, generalmente entre los 15 y 24 meses (que con frecuencia se denomina regresión).

Diferencias de comportamiento (conductas repetitivas y obsesivas) en un niño con autismo

• Se mece, da vueltas, se balancea, se tuerce los dedos, camina en la punta de los dedos de los pies durante largo tiempo, aletea las manos (comportamiento llamado "estereotípico")

• Prefiere las rutinas, el orden y los ritos; tiene dificultadas con los cambios o la transición de una actividad a otra.

• Se obsesiona con algunas actividades inusuales, que hace de forma repetitiva durante el día.

• Juega con partes de los juguetes en lugar del juguete entero (por ejemplo, le da vuelta a las llantas de un camión de juguete).

• Parece no sentir dolor.

• Puede ser muy sensible o no tener sensibilidad alguna a los olores, sonidos (ruidos), luces, texturas y al tacto (contacto).

• Mira o contempla de forma inusual, mira a los objetos desde ángulos poco comunes.

Confíe en sus instintos

Si tiene alguna preocupación referente a cómo su hijo, juega, aprende, habla, actúa o se mueve, hable con su pediatra. Antes de ir a su cita médica, llene el formulario de indicadores del desarrollo y lea estos consejos sobre cómo hablar con su médico. Recuerde, usted conoce mejor a su niños y sus inquietudes son importantes. Juntos, usted y su pediatra encontrarán la mejor forma de ayudar a su niño. Si no se siente cómodo con los consejos del pediatra, busque una segunda opinión. No espere. ¡Reaccione con prontitud puede marcar la diferencia!

Cómo se puede distinguir a un niño con autismo de otros niños con desarrollo típico.

Aquí le brindamos algunos ejemplos que pueden ayudar a los padres a identificar los síntomas tempranos del autismo. También puede consultar: Cuándo no hay que preocuparse por el autismo.

A los 12 meses

• Un niño con desarrollo típico voltea su cabeza cuando oye su nombre.

• Un niño con TEA puede que no voltee a mirar, incluso después de repetir su nombre varias veces, pero sí response a otros sonidos.

A los 18 meses

• Un niño con retrasos del habla, señala con el dedo, hace gestos o expresiones faciales para compensar por su falta de habla. 

• Un niño con TEA puede no hacer intentos para compensar su retraso del habla o puede limitarse a hablar imitando o repitiendo lo que oye en la televisión o lo que acaba de oír.

A los 24 meses

• Un niño con desarrollo típico trae un imagen o fotografía para mostrarle a su madre y comparte la alegría que le causa con ella.

• Un niño con TEA puede traer un frasco o envase de burbujas de jabón para que se lo abra, pero no hace contacto visual con su madre o muestra alegría de jugar juntos.
  

Información adicional:

• Servicios de intervención temprana

• Los hitos del desarrollo son importantes: 10 logros que podemos esperar a los 5 años

• Retrasos del lenguaje en los niños pequeños

• Aprenda los signos. Reaccione pronto. (CDC.gov) Aprenda más sobre los indicadores del desarrollo.

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Tipos de juego

A medida que los niños crecen y se desarrollan, sus juegos evolucionan. Ciertos tipos de juego están asociados, pero no restringidos a ciertos grupos de edad específicos.

Juego libre: En los primeros meses de la infancia, desde el nacimiento hasta alrededor de los tres meses, el niño está ocupado en el juego libre. A esta edad los niños hacen movimientos al azar sin un propósito claro, esta es la forma inicial de jugar.

 Juego solitario: De los tres a los 18 meses, los bebés pasan gran parte de su tiempo jugando por su cuenta. Durante el juego solitario, los niños están muy concentrados en su propio juego y parecen no notar la presencia de otros niños sentados a su lado o que estén jugando cerca. Están explorando su mundo, observando, agarrando y sacudiendo objetos. El juego solitario comienza en la primera infancia y es común en los niños pequeños. Esto se debe a las limitadas habilidades sociales, cognitivas y físicas de los niños pequeños. Sin embargo, es importante que todos los grupos de edad tengan tiempo para jugar por sí mismos.

Juego de espectador: El juego del espectador ocurre más a menudo durante los 12 a 36 meses, el niño mira a otros niños jugar y así aprende a relacionarse con los demás y a comunicarse de diferentes maneras. Aunque los niños pueden hacer preguntas a otros niños, no se esfuerzan en hacerlo, simplemente miran. Este tipo de juego por lo general comienza al año de edad, pero puede tener lugar a cualquier edad.

Juego paralelo: Desde la edad de 18 meses y hasta los dos años, los niños comienzan a jugar junto con otros niños sin ninguna interacción. Esto se llama juego paralelo. El juego paralelo les brinda a los niños oportunidades para hacer juegos de rol, como vestirse y representar. También ayuda a los niños a construir la idea de pertenencia “mío". Comienzan a mostrar su necesidad de estar con otros niños de su misma edad. Aunque el juego paralelo se encuentra generalmente en los niños pequeños, puede suceder en cualquier grupo de edad.

 Juego asociativo: cuando los niños tienen alrededor de tres a cuatro años de edad, se interesan más en otros niños que en los juguetes. Empiezan a socializar. El juego asociativo ayuda a los niños pre-escolares a aprender qué hacer y qué no hacer y qué pueden conseguir junto a otros. El juego asociativo enseña el arte de compartir, estimula el desarrollo del lenguaje, la capacidad de resolver problemas y la cooperación. En el juego asociativo, los grupos de niños tienen metas similares. No establecen reglas, aunque todos quieren jugar con los mismos tipos de juguetes e incluso pueden comerciar con ellos. No existe una organización formal.

Juego social: desde los tres años los niños empiezan a socializar con otros niños. Al interactuar con ellos en entornos de juego, aprenden reglas sociales como dar, recibir y cooperar. Los niños son capaces de compartir juguetes e ideas. Empiezan a usar el razonamiento moral para desarrollar un sentido de valores. Para estar preparados para funcionar en el mundo adulto, los niños necesitan experimentar una variedad de situaciones sociales.

 Juego físico y motor: Cuando los niños corren, saltan y juegan a esconderse, participan en el juego físico. El juego físico ofrece una oportunidad para que los niños hagan ejercicio y desarrollen 4 su fuerza muscular. Cuando los padres juegan físicamente con sus hijos le enseñan habilidades sociales mientras disfrutan de un buen ejercicio, aprenden a tomar turnos y aceptar ganar o perder.

 Juego Constructivo: En este tipo de juego, los niños crean cosas. El juego constructivo comienza en la infancia y se vuelve más complejo a medida que crecen. Este tipo de juego comienza desde que son bebés y meten cosas en su boca para ver cómo son sus texturas y formas. Desde el primer año, los niños empiezan a construir con bloques, juegan en la arena, y dibujan. El juego constructivo permite que los niños exploren objetos y descubran patrones para saber qué funciona y qué no funciona. Los niños se sienten orgullosos de sí mismos cuando concluyen una tarea durante el juego constructivo. Los niños que ganan confianza manipulando objetos se hacen buenos en crear ideas y trabajar con números y conceptos. 

Juego expresivo: Algunos tipos de juegos ayudan a los niños a aprender a expresar sentimientos. Aquí los padres y cuidadores pueden usar muchos materiales diferentes, pueden incluir pinturas, crayones, lápices de colores y marcadores para dibujar o escribir. También pueden usar elementos tales como arcilla, agua y esponjas para experimentar diferentes texturas. Las bolsas de fríjoles, los bloques de golpear y los instrumentos de ritmo son juguetes para el juego expresivo. Los padres pueden tomar un papel activo en el juego expresivo usando los materiales junto a sus niños. 

Juego de fantasía: en este tipo de juego, los niños aprenden a probar nuevos roles y situaciones, a experimentar con lenguajes y emociones a partir de la imaginación y la fantasía. Los niños empiezan a pensar y crear más allá de su mundo. Asumen roles adultos y aprenden a pensar en de manera abstracta, extienden su imaginación y usan palabras y números para expresar conceptos, sueños e historias.

Juego cooperativo: El juego cooperativo comienza en el período preescolar tardío. El juego está organizado por objetivos de grupo. Hay al menos un líder, y los niños están definitivamente dentro o fuera del grupo. Cuando los niños pasan de un mundo centrado en sí mismos a una comprensión de la importancia de los contratos sociales y las reglas, comienzan a jugar juegos con reglas. Este desarrollo ocurre cuando aprenden por ejemplo, deportes de equipo. Los juegos con reglas enseñan a niños el concepto que la vida tiene pautas que cada uno debe seguir.

La Importancia del juego en el desarrollo de la primera infancia

El juego es esencial para para aprender habilidades para la vida durante el desarrollo infantil.  Jugar es una de las principales ocupaciones de los niños, es importante para su desarrollo y para que se unan con otros niños. Es también una oportunidad para que los padres se conecten con sus hijos. Los padres son los primeros maestros de los niños y gran parte de esa enseñanza sucede a través del juego, ya que le permite al niño a comprender las reglas de la familia y lo que se espera de él. A medida que los niños crecen, el juego les ayuda a aprender a actuar en la sociedad.

 El juego es dirigido por él y las recompensas vienen de sus emociones internas. El juego es un mecanismo agradable y espontáneo que le ayuda a aprender habilidades sociales y motoras y a desarrollar el pensamiento cognitivo. Los niños también aprenden jugando con otros. Cuando los padres juegan con sus niños los prepara para que ellos jueguen con otros niños. A medida que los hijos crecen, los padres les proporcionan materiales, juguetes y equipos deportivos para que puedan jugar con otros. Es importante que los padres, las familias, los cuidadores y los niños sepan que el juego es importante a lo largo de toda la vida.

El juego es necesario para el desarrollo saludable del niño. El 75% del desarrollo cerebral ocurre después del nacimiento, el juego ayuda con ese desarrollo estimulando el cerebro a través de la formación de conexiones entre las células nerviosas. Este proceso ayuda con el desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas. Las habilidades motoras finas son acciones tales como ser capaz de sostener un crayón o un lápiz. Las habilidades motoras gruesas son acciones como saltar o correr. Jugar también ayuda a los niños a desarrollar el lenguaje y les permite aprender a comunicar emociones, a pensar, a ser creativos y a resolver problemas. 

Hoy en día, los niños de todas las edades están expuestos a la tecnología, como computadores y videojuegos. Los niños que pasan la mayor parte de su tiempo usando la tecnología a menudo no son físicamente activos, ni creativos usando su imaginación. Es recomendable reducir los tiempos del niño frente a las pantallas, (televisión, Internet, videojuegos) a no más de dos horas por día. Es deseable que el niño tenga al menos una hora diaria de actividad física (caminar, correr, bailar, brincar fútbol, gimnasia). 

El juego permite a los niños ser creativos mientras desarrollan su propia imaginación y es como se ha dicho, fundamental para el desarrollo saludable del cerebro. El juego es la primera oportunidad para descubrir el mundo en el que vive y aprender habilidades que le ayudarán a desarrollar la autoconfianza y la capacidad de recuperarse rápidamente de los contratiempos. Por ejemplo, un niño puede sentir orgullo en apilar bloques y decepción cuando el último bloque hace caer la pila. El juego permite a los niños expresar sus puntos de vista, experiencias y sus frustraciones. 

Juegos para estimular el desarrollo de la creatividad de los niños

La creatividad es un proceso abstracto a través del cual somos capaces de “visualizar” un problema con la mente y a partir de él, originar, inventar o crear una idea nueva para solucionarlo.

Todos somos creativos, pero la creatividad, como cualquier otra capacidad puede desarrollarse desde la infancia, con  actividades y juegos específicamente pensados para ello, y es muy importante ayudar a los pequeños a ser más creativos, ya que las personas cuyo pensamiento divergente está más desarrollado, son personas con una autoestima positiva, que tienen más confianza en sí mismos, una percepción desarrollada, una gran capacidad intuitiva, una gran imaginación, mucho entusiasmo, una gran curiosidad intelectual y un gran positivismo.

La  creatividad es, por lo tanto, un modo de enfocar la vida. Y, para que podáis estimular su desarrollo con nuestros niños y niñas. A Continuación un pequeño listado de actividades lúdicas con las que, además, se lo pasaran muy bien.

4 juegos para estimular su creatividad

Somos inventores. El juego consiste simplemente en inventar. Dejar que los niños elijan un personaje (puede ser un pirata, una princesa...) y a partir, de ahí, invitarlos a que inventen historias (darles 2 ó 3 palabras sin aparente relación a ver que historia surge), canciones, objetos nuevos con usos específicos y nada convencionales utilizando materiales de reciclaje o cosas que tengas en tu casa (por ejemplo, un plato puede servir de volante, la escoba de caballo,  etc.). 

¿Cómo se llama? Esta actividad mejorará su  lenguaje y despertará su ingenio. A partir de la narración de un cuento, les podemos preguntar por los personajes, invitándolos que les cambien los nombres, que les inventen otros papeles, que digan que objetos podrían llevar encima, que les inventen otras historias diferentes... Y, en cuanto a los objetos, podemos invitarlos a que piensen en nombres diferentes, en usos distintos, en quién los puede usar, etc.

¿Quién soy hoy?  Un paseo puede resultar creativo y divertido si se les propone un  juego en el que van probando las diversas maneras de caminar: como un robot, como el abuelo, como un orangután, como una madre con prisas, como un bebé, como un gato, etc. Esto mismo puede hacerse con los estilos al hablar (un extranjero , una profesora en clase, un niño más tímido, etc.)

Animales increíbles. Propondremos a los niños que inventen animales fantásticos, potenciando su imaginación. A partir de imágenes o fotografías de animales, pueden diseñar nuevos animales, dándoles nombre, y explicando cosas sobre ellos, dónde viven, qué comen, a qué se parecen, etc...

7 valores que deben aprender los niños

Durante su desarrollo los niños deben incorporar a su aprendizaje normas éticas que les ayuden a convivir y formar su personalidad. En este sentido, la educación en valores se convierte en punto fundamental de su aprendizaje, contribuyendo a su socialización y preparándoles para el día de mañana.

Existen multitud de valores que deben ir incorporándose a la enseñanza de los más pequeños con los años. Sin embargo hay siete que son imprescindibles desde la infancia.

1. Responsabilidad

La responsabilidad uno de los valores que deben aprender los niños desde bien pequeños. Coger conciencia de que sus actos tienen consecuencias, tanto positivas como negativas, es clave para que  se responsabilicen de sus acciones. Para ello, los padres deben servir de ejemplo a los más pequeños de la casa cumpliendo con sus obligaciones y comprometiéndose con determinadas tareas.

2. Generosidad

¿Cuántas veces se ha enfadado tu hijo porque otro niño ha cogido el juguete con el que él quería jugar? La generosidad es uno de los valores fundamentales que se deben aprender desde la infancia para resolver conflictos y lograr que los más pequeños compartan sin esperar nada a cambio, simplemente con la intención de ayudar a los demás.

3. Compromiso

El compromiso es un valor esencial para el desarrollo tanto educativo como social de los niños. Marcarse objetivos y comprometerse con ellos ayuda a que alcancen sus metas académicas con mayor motivación y desempeño. Asimismo, las relaciones personales también son más fuertes si existe compromiso por ambas partes.

4. Tolerancia

En un mundo globalizado como el nuestro donde existen multitud de etnias, culturas y religiones que conviven en sociedad, la tolerancia es un valor fundamental en los niños para crear una sociedad sin prejuicios. Conocer los diferentes pensamientos y entenderlos hará que nuestros hijos sean más respetuosos y tolerantes.

5. Humildad

El continuo halago de los padres hacia sus hijos puede crear situaciones en las que estos se crean en posición de superioridad hacia otros niños y por ello pequen de soberbia. Para evitarlo, hay que inculcar a los niños tanto el respeto hacia los demás como la humildad para que no infravaloren a sus compañeros y sepan aceptar derrotas con deportividad.

6. Gratitud

Los niños deben conocer el valor de las cosas y para ello hay que inculcarles el valor de la gratitud. Realizar acciones que demuestren agradecimiento hacia los demás no solo les hará más respetuosos sino que les aportará un mayor autocontrol y felicidad.

7. Honestidad

La sinceridad es uno de los valores más esenciales, tanto en adultos como en niños. Ser honestos consigo mismos hará que nuestros hijos maduren y comprendan que nadie es perfecto. Este valor lo aprenderán con el tiempo y las consecuencias de la mentira será lo que les haga aprender de sus errores y ser honestos tanto con ellos como con sus compañeros.

Cinco estrategias para fomentar la autoestima en los niños

1. Dale responsabilidades

Permitir que el niño participe en algunas tareas y decisiones del hogar y dejar que tome pequeñas decisiones personales es una manera para estimularlo a ser más independiente y autosuficiente. De esta forma, sentirá que su participación es importante y necesaria y, por ende, su auto-confianza y seguridad personal se irán fortaleciendo. No se necesitan grandes acciones, puedes pedirle que te ayude a poner la mesa, sacar la basura, secar los platos o darle de comer a la mascota. Con estas pequeñas responsabilidades es más que suficiente para que el niño vaya fortaleciendo su autoestima.

2. Destaca sus logros y su esfuerzo

Celebrar los logros del niño y destacar sus cualidades es una buena manera para estimular su autoestima; sin embargo, también es importante destacar su esfuerzo, más allá del resultado obtenido. De esta manera, el niño comprenderá que no solo son importantes los resultados sino también el empeño y el compromiso que ha puesto en la tarea. Se trata de adoptar una perspectiva diferente, más focalizada en sus cualidades como persona, evitando que se centre únicamente en el resultado. Con este enfoque aprenderá a manejar mejor los fracasos y las equivocaciones.

3. Ámalo incondicionalmente

Para un niño es tan importante saberse protegido por sus padres, como sentirse amado. La mayoría de las veces basta con un abrazo o un beso para demostrar el cariño, pero tampoco debes olvidar los hechos y las palabras. ¿De qué vale que beses a tu hijo a diario si cuando comete un error le reprendes injustamente? Para que el niño se sienta realmente amado no deben existir disonancias entre lo que dices y haces: si le amas, ámale incondicionalmente.

4. Préstale la atención necesaria

Dedicarle tiempo a tu hijo no es solo un acto de amor, es una obligación. La atención de los padres transmite un mensaje muy claro a los niños: “Eres importante para mí, te quiero”. Cuando pasas tiempo de calidad con tu hijo y le escuchas, aprendes a conocerle y conectas emocionalmente, creando un vínculo afectivo que difícilmente se romperá en el futuro. No pienses que porque tu hijo es pequeño, no tiene opiniones y gustos, es importante que siempre prestes atención a lo que tiene que decir.

5. Evita las comparaciones

Comentarios como “¿Por qué no eres como tu hermano?” o “¿Por qué no eres agradable como fulanito?” solo le recordarán a tu hijo sus defectos. De hecho, es probable que sienta vergüenza, envidia y hasta un poco de presión por competir con esas personas con las que siempre le comparas. Tampoco son buenas las comparaciones positivas del tipo: “Eres el mejor de la clase”, pues estas frases pueden generar miedo a no ser lo suficientemente bueno como para satisfacer esas expectativas. Lo mejor es que no le compares, simplemente dile lo mucho que le quieres, destaca sus cualidades positivas y cuando tengas que hacer una crítica, asegúrate de que sea constructiva.